Huawei AI trong giáo dục có bước tiến mới khi hãng cùng Đại học East China Normal (ECNU) ngày 31/7 ra mắt bộ tài nguyên khóa học AI (trí tuệ nhân tạo) “Lớp học Khoa học Công nghệ”, phủ hơn 100 trường và 15.000 học sinh nông thôn. Bộ tài nguyên do ECNU thiết kế, Huawei cung cấp năng lực tính toán và nền tảng, gồm 24 tiết học và 5 dự án AI thực hành.
Huawei AI trong giáo dục: Bộ tài nguyên “Lớp học Khoa học Công nghệ” có gì?
Chương trình gồm 24 tiết học, chia thành 5 dự án AI tăng dần: tạo “bạn học AI”, trạm quan trắc khí tượng, nhận diện sâu bệnh cây trồng, sáng tạo nội dung hỗ trợ nông nghiệp bằng AI và xây dựng giải pháp thông minh cho nông thôn. Học sinh sẽ trải qua toàn bộ quy trình từ nhận thức về AI, xử lý dữ liệu đến ứng dụng thông minh trong các tình huống gắn với đời sống địa phương.
Ông Huang Chengwei, nguyên Giám đốc Trung tâm Phát triển Phục hưng Nông thôn Trung Quốc, nghiên cứu viên cấp cao, giáo sư đặc biệt của ECNU, nói: “Kỹ thuật số vượt qua núi sông, Lớp học Khoa học Công nghệ không chỉ mang lại cho trẻ em nông thôn kiến thức về robot, lập trình và AI, mà còn là tầm nhìn, tư duy sáng tạo và dũng khí khám phá thế giới.”
Vì sao AI khó tới trường nông thôn?
Bộ tài nguyên ra đời trong bối cảnh nhiều trường làng vẫn gặp ba rào cản chính. Thứ nhất, hạ tầng số ở vùng sâu vùng xa bị giới hạn bởi năng lực tính toán và băng thông, chưa đủ để vận hành các kịch bản dạy học tương tác cao như lập trình AI hay mô phỏng ảo. Thứ hai, thiết bị giảng dạy thông minh có chi phí bảo trì cao, nhanh lỗi thời và khó thích ứng với chuẩn chương trình mới. Thứ ba, ngay cả khi đã lắp đặt phần cứng, nội dung tốt và giáo viên vẫn thiếu ở “mét cuối”, việc dạy phụ thuộc vào tình nguyện viên ngắn hạn nên khó bền vững.
Từ 2 trường, 200 học sinh đến 100 trường, 15.000 học sinh
Dự án khởi đầu thí điểm tại Yudu, tỉnh Jiangxi với 2 trường và hơn 200 học sinh. Sau 5 năm, chương trình đã mở rộng tới hơn 100 trường tiểu học, trung học cơ sở tại 7 tỉnh, khu tự trị gồm Jiangxi, Ningxia, Hebei, Gansu, Yunnan, Hubei, Henan, giúp hơn 15.000 học sinh nông thôn.
| Mốc | Số liệu |
|---|---|
| Điểm khởi đầu | 2 trường, hơn 200 học sinh tại Yudu, Jiangxi |
| Phạm vi hiện tại | 7 tỉnh/khu tự trị, hơn 100 trường, hơn 15.000 học sinh |
| Thiết kế khóa học | 24 tiết, 5 dự án AI |
Tại hội thảo về “Lớp học Khoa học Công nghệ” thúc đẩy phát triển nội sinh mới ở nông thôn và phát triển trẻ em nông thôn, các chuyên gia cho rằng dự án đang chuyển giáo dục nông thôn từ kiểu “đưa bài giảng xuống làng” hay “quyên góp thiết bị” một chiều sang hướng phát triển nội sinh, gắn kết giữa bên trong và bên ngoài. Cốt lõi là mô hình phối hợp 5 bên UGBSS gồm trường đại học, chính quyền, doanh nghiệp, trường phổ thông và xã hội, nhằm biến nguồn lực bên ngoài thành năng lực bên trong cho học sinh, giáo viên và cộng đồng.
Giáo sư Wen Jun, Giám đốc Học viện Phát triển Xã hội của ECNU, phân tích vai trò từng bên: chính quyền định hướng chính sách và điều phối nguồn lực; trường đại học đóng góp trí tuệ và nhân lực; trường phổ thông giữ vai trò chủ thể giảng dạy; doanh nghiệp mở nền tảng công nghệ và tài nguyên đổi mới; xã hội tham gia phối hợp. Cùng ngày, sáng kiến hợp tác “Khoa học công nghệ hỗ trợ phát triển trẻ em nông thôn, góp phần phục hưng toàn diện nông thôn” được công bố tại Thượng Hải, kêu gọi lấy giáo dục làm gốc, lấy công nghệ làm đòn bẩy và xây dựng hệ sinh thái hợp tác lâu dài.
Ý nghĩa với người đọc Việt Nam
Mô hình đưa AI vào trường phổ thông thông qua sự phối hợp giữa trường đại học, doanh nghiệp và chính quyền mà Huawei và ECNU triển khai là tài liệu tham khảo cho Việt Nam trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục. Cách thiết kế bài học bám sát tình huống nông thôn như nhận diện sâu bệnh cây trồng hay giải pháp thông minh cho làng quê cho thấy AI có thể dạy học sinh từ những vấn đề gần gũi, không cần chờ hạ tầng đắt đỏ. Với nhiều học sinh vùng sâu, vùng xa của Việt Nam, hướng tiếp cận từ nội lực địa phương cũng đáng chú ý.
Theo Ecnu
Ảnh: Pexels / Pixabay
